《孩子的成长》（五）
以后发展的趋势，是国际性的人才，所以对孩子的培养是非常重要的。
孩子的培养，应该从胎教开始。因为胚胎会形成各种器官，母亲听一些古典音乐，对胎儿是非常有利的。当然，这种音乐最好不要是蹦迪之类的音乐，而是舒缓的音乐。
其次，就是要注重婴儿1岁之前的吃喝拉撒睡、翻身、爬、走路等，因为这是形成婴儿最初的社会交往原型。
婴儿出生后，会接触世界。比如说，父母的脸型、形状、声音等，都会逐渐隐藏在婴儿的无意识中。尽管婴儿看似没有太多思维，但是已经具有人的心理了。父母给“装”了什么，婴儿看到外界事物是怎么样的，全部都会映射在心理的无意识中的。
这时候的母亲和婴儿的互动，开始产生人的交往模型；尽管性格是有一定的遗传性，但是孩子的主要性格形成最初是母亲和婴儿互动中产生的。比如，母亲在给孩子喂奶时，是保持一种舒适感，还是饿得哇哇大哭，舒适感和痛苦感的频率决定了孩子对人的认知、情感和体验，从而决定了他（她）对人以后的行为。除了吃，包括解便便、翻身等，都是这样的。
2岁之前的婴儿对母亲的依赖性是最强的，母子关系的依赖性，形成了孩子自信的最初来源。这种依赖性一旦建立，孩子的心理就会有一种安全感，即便是成人之后也是这样，即，干什么事没有害怕、胆怯感，也不怕抛弃；3岁儿童自尊开始建立起来，如果父母很顾及孩子的自尊。可以这样说，父母已经为孩子良好的性格、自信、自尊打下了基础。
5岁之前是人格是否健全的关键期。或者说从0岁到5岁，尽量不要离开孩子，因为这也是亲情建立的关键期。
幼儿园到学龄期（3-12岁），是孩子和他人正式人际交往的开始，这是和没有任何血缘关系的人交往。过家家，或者和同龄人的游戏，是怎么样调解矛盾、和他人合作、协调、组织的开始，这些游戏对儿童来说，是处事能力的锻炼，其中的孩子王成人之后，一般混得都不会太差。
游戏对这个年龄段的孩子来说，比练字、学书本上的知识还要重要。还有，实践能力、习惯、品德都是在这个时期形成的。
对于未成年人来说，任何让他们过悲、特伤自尊或者看过悲惨景象，都会让这些孩子产生心理障碍或者心理扭曲。因为未成年人的心理比成年人脆弱得多，很多应付不了的事，就以心理疾病的形式储存下来了。
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